**构建“四治四化”治理体系，引领职业院校教学诊断与改进**

近日，教育部中国教育科学研究院发布了《关于展示2022年职业院校教学诊断与改进典型案例的通知》，其中学院申报的《质量引领 以诊促改 构建“四治四化”治理体系》成功入选全国教学诊改典型案例。这次评选活动共征集了来自全国28个省份的576份案例，经过专家组维度推荐，最终选出了142份职教诊改典型案例。

学院一直高度重视教学诊改工作。自教育部建立《职业院校教学工作诊断与改进制度》以来，学院始终以诊改为抓手，深入推进学校管理体制机制改革，不断提升治理能力和治理水平. 为此，学院于2017年5月召开了诊改动员大会，建立了内部质量保证体系，并成立了质量管理（绩效考核）办公室，该办公室作为独立的职能处室，牵头纵深推进教学诊改工作. 学院还投入了200余万元购置教学诊改软、硬件设施，教学诊改管理系统并全面投入运行.

学院在推进教学诊改工作中，跳出诊改看诊改，强化质量意识，构建了质量体系. 通过“两链打造，螺旋运行，引擎驱动和平台支撑”的方式，细化了规定动作，形成了目标清晰、标准明确、组织精密、手段新颖的内部质量管理整体. 此外，学院还创新自选动作，以诊改促进治理，建立健全“四治四化”高职院校治理体系，推动学院治理能力现代化的发展，这一举措受到了山东省教育厅的肯定，并得到了宣传推广.

下一步，学院将不断完善诊改体系，切实发挥诊改作用，建立台账，全面做好迎接省级现场复核准备，力争以优异的成绩通过复核. 学院将继续以教学诊断与改进为核心，积极探索更加科学有效的教育教学管理模式，教学诊改管理系统为提高教育质量和培养高素质人才贡献力量.

在职业院校教育的发展中，教学诊断与改进是一个重要的环节. 通过对教学过程的全面分析和评估，学校能够及时发现问题并采取措施进行改进，提高教学质量. 学院的成功经验表明，通过建立科学的诊改体系和高效的治理体系，可以推动职业院校的发展，实现高质量教育的目标.

总之，学院的《质量引领 以诊促改 构建“四治四化”治理体系》被评选为全国教学诊改典型案例，这是对学院在教学诊改工作中的认可和鼓励。学院将继续深化教学诊改工作，不断探索创新，为培养高素质人才贡献力量，推动职业院校教育的发展。同时，也希望其他院校能够借鉴学院的经验，加强教学诊断与改进工作，提升教育教学质量，为培养更多优秀人才做出贡献. .